首页 > 《中国教师》 > 2022年10期 > 翻转课堂在高中化学教学实践研究

翻转课堂在高中化学教学实践研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：翻转课堂式教学模式，是指学生在课前或课外观看教师的视频讲解，自主学习，教师不再占用课堂时间来讲授知识，课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、合作探究、完成学业等，从而达到更好的教育效果。而高中化学学科核心素养包括“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识”“科学态度与社会责任”5个方面。利用翻转课堂就可以把化学核心更好的融入课堂教学，学生高效的学习。下面本文以《化学必修第一册》离子反应为例来阐述以上观点。

DOI ldemwkoej3/6401917

作者李晓彬

机构地区云南省宁洱县普洱中学云南宁洱 665100

出处《中国教师》 2022年10期

关键词翻转课堂化学核心素养离子反应高效

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

来源期刊

中国教师

2022年10期

翻转课堂在高中化学教学实践研究

来源期刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

翻转课堂在高中化学教学实践研究

来源期刊

相关推荐

同分类资源 更多

相关关键词

同分类资源更多