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多元化评价与小学数学高效课堂的创建

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摘要摘要：小学教师在实施数学课程教学时，需要合理应用多元化评价，构建高效课堂，确保学生能够更为高效的参与课堂，使学生能够更为充分的理解相关知识，对学生全面发展进行有效保障，提升学生整体素质。本文综合探究小学数学教师利用多元评价构建高效课堂的具体策略。

DOI 0dp59ylw42/6379793

作者陈国美

机构地区龙里县第四小学，贵州省黔南州龙里县，551202

出处《教育学文摘》 2022年10期

关键词多元化评价小学数学高效课堂

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年09月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）