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多元化的小学数学课堂教学评价研究

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摘要摘要：本文对小学数学课堂当中多元化评价教学运用的价值加以分析，分别从评价指标、内容、主体三方面对多元化评价的具体运用展开深入分析。

DOI odw0on8v4k/4625980

作者艾志军

机构地区湖北省黄石市河口中心学校 435000

出处《教学与研究》 2020年06期

关键词小学数学课堂教学多元化评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年05月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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