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浅谈科学区中提升大班幼儿科学探究能力的实践研究

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摘要【摘要】科学的核心在于探究，科学探究不仅是幼儿学习科学的必备技能，也是幼儿探求其他知识，理解周围世界所必须的，可见，培养幼儿的科学探究能力是教育的目标之一。班级的科学区科学是幼儿自主探索的非常重要的领域，目的是培养幼儿对科学探索的兴趣，使幼儿获得发展，是对幼儿的科学素质的早期培养。在幼儿园的科学区中，目前普遍存在着幼儿无探究或者探究持续性低，频繁更换游戏材料的现象。随着幼儿年龄的增长，大班幼儿的问题意识越来越强，动手操作能力和探究能力也与日俱增，因此本文对大班幼儿在科学区的活动进行观察、分析、思考，探讨如何在科学区中提升大班幼儿科学探究能力。

DOI odw2oklydk/6277280

作者张晶晶

机构地区厦门市翔安区金海第一中心幼儿园 361100

出处《时代教育》 2022年8期

关键词科学区大班幼儿科学探究能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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