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大班幼儿科学探究兴趣培养的实践研究

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摘要摘要：教师在活动中为幼儿提供适宜的探究材料，支持探究活动，以“引导者”的身份给予幼儿适宜的指导来培养幼儿的自主科学探究品质，以“合作者”的身份参与幼儿的科学探索活动中，促进幼儿自主探索品质的养成，及时调整幼儿感兴趣又有教育价值的科学探究内容，配合幼儿的兴趣进行活动，这样幼儿的探究兴趣才能有效培养并可持续发展。

DOI wjv2r6mkd7/5715626

作者凡金芳

机构地区白河县城关镇中心幼儿园

出处《教学与研究》 2021年22期

关键词科学探究探究习惯大班培养策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）