小班美工区活动中支持幼儿深度学习的策略—以美工区“水印画”为例

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摘要 摘要:美工区活动是孩子们自主表达、自由创作的区域活动,在活动中,幼儿通过操作材料、利用不同的工具在各种载体上呈现自己的美术创意。小班幼儿的美工区活动往往经比较浅显,呈现出偶然性、非连贯性和表面化的特点,幼儿缺乏深度学习的能力。因此我们基于幼儿在操场上的一次水印画的发现为契机,挖掘提升幼儿深度学习能力的机会,促进幼儿在艺术活动中观察、探索、操作、欣赏等能力。
出处 《时代教育》 2022年6期
出版日期 2022年07月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)