摘要
摘要：在初中英语教学的过程当中，都会出现一个课堂沉默的现象，这种现象是指学生对于老师的问题和授课都没有给予回应，都低头做自己的事情，跟着自己的思路走，整个课堂的教学氛围都是以老师个人讲课为主，老师与学生之间没有办法达到一个良好的双向沟通交流的教学，这对于整个英语的教学形成了很大的阻碍，老师无法掌握学生的学习情况，这样的沉默现象存在，不利于教学的推进，这会导致老师与学生之间的距离越来越远，教学质量会受到影响，不仅学生的成绩会受到影响，老师的教学效果也会大打折扣。本文就初中英语教学课堂过程中存在的沉默现象进行分析，并提出应对策略。
出版日期
2022年07月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
