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小学低段道德与法治学科生活化教学策略探究

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摘要摘要：小学低年级阶段的学生，能力和习惯都处在初步成型的阶段，在这一时期教师不仅要教会学生知识，也要培养学生正确的三观和法制观念，小学生由于认知能力有限，缺乏明辨是非的能力，如果教师不能够正确的加以引导，学生很有可能通过自身的主观意识形成错误观念，导致学生在后续的学习和生活中误入歧途。而在道德与法治学科的教学中融入生活化教学，能提高小学道德与法治的教学效率，帮助学生更好的理解道德法律观念。因此，本文将详细阐述在小学低段教学中道德与法治教学生活化的实践途径，以供参考。

DOI odw2m5kgdk/6080880

作者李丹1 任超2

机构地区商洛市商州区第六小学1 商洛市商州区夜村镇甘河小学2 726000

出处《中国教师》 2022年5期

关键词小学低段道德与法治学科生活化教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）