摘要
摘要：数学作为一门探讨数与形的科学，具有着极强的抽象性。在解决数学问题时，运用画图有助于使得抽象的问题变得形象化，有助于强化学生数学思维。因此，利用画图法进行教学极其符合低年级学生的认知特点，并且利用培养学生良好的画图习惯，变得极其重要。然而，现阶段实际数学教学的过程中，教师多依赖语言文字和数学计算来进行问题讲解，而图示法的应用相对较少，缺乏对学生画图思考能力的培养。本文通过“画”为切入点，首先，分析画图对于数学素质培养的意义，进而对现阶段影响学生画图思考能力培养的因素进行分析，最后，针对学生数学素质发展，提出提升学生画图思考能力的策略。期望通过本文的研究，有助于推动数学教学的发展。
出版日期
2022年07月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
