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《中国教师》
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高中地理课堂有效情境的创设
高中地理课堂有效情境的创设
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摘要
摘要:情境教学法是指地理老师利用课堂展开的情境式的学习,为学生创设真实有效的教学情境,让学生能够很好地融入课堂中。在实际的教学阶段,情境式教学方法弥补了传统教学模式的不足,为高中地理课堂带来了全新的转变。
DOI
kd2en0wed6/5987514
作者
闫亮
机构地区
长子县第三中学校 (山西 长治) 046600
出处
《中国教师》
2022年4期
关键词
高中地理
有效情境
创设策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年06月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2022年4期
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