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高中地理课堂有效情境的创设

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摘要摘要：情境教学法是指地理老师利用课堂展开的情境式的学习，为学生创设真实有效的教学情境，让学生能够很好地融入课堂中。在实际的教学阶段，情境式教学方法弥补了传统教学模式的不足，为高中地理课堂带来了全新的转变。

DOI kd2en0wed6/5987514

作者闫亮

机构地区长子县第三中学校（山西长治） 046600

出处《中国教师》 2022年4期

关键词高中地理有效情境创设策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年06月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）