摘要
摘要：目的：探讨健康教育应用于全科护理的临床价值。方法：选取2021年2-5月期间我院收治的住院患者176例，随机分为两组各88例。对照组患者实施常规健康教育，观察组患者在对照组基础上给予以人为本的健康教育。结果：健康教育前，两组患者健康知识问卷得分差别不大（P＞0.05），经过健康教育后，观察组患者得分为（68.9±3.54），对照组为（52.24±3.03），观察组明显高于对照组（P＜0.05）。观察组患者健康教育内容、教育方法、知识讲授、电视教育及康复保健操5方面患者满意度得分分别为（4.16±0.38）分、（4.77±0.41）分、（4.70±0.32）分、（4.27±0.18）分和（4.82±0.29）分，对照组分别为（3.79±0.17）分、（3.31±0.24）分、（3.82±0.13）分、（3.09±0.22）分和（3.23±0.21）分，观察组均明显高于对照组（P＜0.05）。结论：将健康教育应用于全科护理可以提高健康教育的质量。
出版日期
2022年05月31日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
