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PBL校本研修：教师成长新范式的探索——以校史故事项目化研修促进教师精神成长为例
PBL校本研修：教师成长新范式的探索——以校史故事项目化研修促进教师精神成长为例
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摘要
未填写
DOI
54yqgw5mj0/5905904
作者
蔡爱朵
机构地区
浙江省杭州市胜利小学
出处
《中国教师》
2022年3期
关键词
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年05月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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来源期刊
中国教师
2022年3期
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