首页 > 《教学与研究》 > 2021年28期 > 问题意识在小学科学探究教学中的培养策略分析

问题意识在小学科学探究教学中的培养策略分析

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：中国的传统教育方式就是老师进行讲解，学校在大部分时候只是听从老师的讲解，并没有进行独立的思考，这种填鸭式的教学很容易导致学生缺乏质疑精神，无法独立思考老师解释的合理性，所以需要通过建立学生的问题意识，提升学生独立思考能力，充分掌握课堂上的知识要点。本文首先论述了将问题意识引入课堂的难点，不用针对问题构建有效的科学探究活动，采取具体措施培养学生的问题意识。

DOI 7dm7r99vdn/5792254

作者王之悦

机构地区天津市东丽区北大附中东丽湖学校天津东丽 300304

出处《教学与研究》 2021年28期

关键词问题意识小学科学策略分析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年03月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）