摘要
【摘要】"农村小学问题学生"是与同年龄段学生相比较下,因为受到家庭、社会、学校等方面的不良因素的影响及自身的存在的有待改进的因素,从而导致在思想、认识、心理、行为、学习等方面不同或偏走于常态之外,需要在他人帮助下才能解决问题的学生。主要表现在品德、学习、行为、心理等方面。原因是多方面的,而家庭因素尤其重要。“问题学生”是教师教育能力体现的体现，能不能有效率地转化“农村小学问题学生”也是教师的重要职责，现实教学工作中“农村小学问题学生”也成为许多教师工作的一大难题,怎么有效把“农村小学问题学生”引上正轨？教育工作者就必须要去分析去研究“农村小学问题学生”产生的根源,按照实际情况分析。
出版日期
2022年02月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
