首页 > 《中小学教育》 > 2021年28期 > “双减”背景下,小学英语课后语用实践性任务的探索

“双减”背景下,小学英语课后语用实践性任务的探索

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：“双减”政策旨在扭转应试教育，英语教学应以能力培养为驱动，与之相应的考核方式、教学内容和方法、作业内容和形式都须改变，课堂也应随发生转型，课内外英语学习的内容和方式将更加丰富和多样化。

DOI 7j6xzo57j0/5762766

作者蔡洁

机构地区湘桥区城南小学广东潮州 521000

出处《中小学教育》 2021年28期

关键词双减课后语用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年01月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1龙彩霞. 双减背景下小学数学课后实践性作业设计研究.教育学,2023-12.
2韦曼春. “双减”背景下小学英语课后作业设计实践研究.教育学,2022-11.
3左拉·雅克夫. “双减背景下”小学英语课后作业设计.教育学,2022-11.
4郑立娜. 双减背景下农村小学英语课后作业设计实践分析.教育学,2024-03.
5张存璞. 关于双减背景下小学英语实践性作业研究与设计的探索.教育学,2022-04.
6何林芳. “双减”背景下小学英语实践性作业的优化设计.教育学,2023-04.
7黄焕社. 浅析“双减”背景下小学英语课后作业的设计.教育学,2022-09.
8李云. 双减背景下初中实践性作业评价策略探索.教育学,2023-11.
9 林碧珍. “双减”背景下小学英语课后作业分层设计探究.教育学,2023-01.
10郑欢库. “双减”背景下小学英语课后作业设计与实施.教育学,2022-11.

来源期刊

中小学教育

中小学教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

双减课后语用

返回顶部