“问”以质疑 “题”以广识——浅谈高阶思维培养中核心问题的设计

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摘要 摘要:小学道德与法治是一门思想教育课程,在教学过程中,课堂活动的开展、教学目标的达成、教学重难点的解决很大程度依赖于教师问题的设计,教师提出有价值的问题可以提升学生参与课堂的程度、发展学生的高阶思维、有助于实现深度学习。
出处 《中国教师》 2021年24期
出版日期 2021年12月29日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)