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小学语文“1+X+Z”方式下的习作教学

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摘要摘要：统编教材单元主题“1+X+Z”体例下的习作教学吻合新课程标准对阅读教学的最新要求。根据部编版小学语文教材写作训练由易至难，呈螺旋式上升趋势的特点，我主要尝试从多个角度、多种途径引导学生仿写——扩写——创写，使学生通过对单元主题“1+X+Z”的学习，既学到知识又学会方法，进而把方法运用于写作中。

DOI 6jr8122p45/5642615

作者李慧珍

机构地区不详

出处《教学与研究》 2021年18期

关键词统编教材 “1+X+Z”方式仿写扩写创写

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年11月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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