摘要
摘要：在传统的美术学科教学活动开展过程之中，仅仅重视对于学生自身的专业知识以及技能进行培养，其目光通常仅仅停留在书本以及课堂之上，严重脱离了学生自身的发展实际，从而大大降低了学生自身的学习整体积极性。立足于新课程改革之后的初中阶段美术学科教学，显而易见的更为重视对于学生自身实践能力以及创新意识展开激发与培养。通过组织开展多样化的教学活动，充分引导学生自身参与学习，从而在美术的学习过程中融合自身情感，提升自身素养。本文立足于初中阶段的美术学科教学活动开展过程而言，就如何行之有效的指导学生参与写生训练活动提出了几点建议，仅供参考。
出版日期
2021年10月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
