摘要
摘要：新课标背景下对数学教学中思维的教与学提出了新的要求，明确了在数学教学中落实素质教育的关键应是培养学生的思维能力，这也是数学学科素养教育的核心。特别是高中数学，其教学实践工作不仅关乎着学生全面、系统的掌握课程知识与内容，而且关乎着学生能否进一步接受高等教育，这就要求在高中数学课程的教学实践中，应该根据实际要求，切实的开展高中数学课程教学计划。因此需要在高中数学教与学双边活动中，恰当地引入逆向思维，并引导学生应用，有意识有计划地渗入逆向思维的培养训练，达到改变学生的思维定势，提高学生思维的灵敏性、创造性和深刻性的目的，使得学生对数学概念、原理、公式、定理的理解更加透彻，并且能够准确应用。
出版日期
2021年09月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
