摘要
摘要：语文是小学教育阶段中的重点学科和基础性学科，这门学科会直接影响学生的个性化成长以及其他学科的学习。教师需要始终坚持站在学生的角度，关注学生的学习能动性，给予学生更多自主学习的机会。在小学语文写作教学中，有一部分学生的能动性不足，缺乏自主写作的意愿。针对这一现实问题，语文教师需要找到问题的症结所在，其中个性化的教学一方面能够体现学生的主体价值，另一方面能够更好的彰显因材施教的教育教学理念，确保每一个学生都能够在教师针对性的指导下提升个人的写作能力及写作水平。语文教师需要反其道而行，注重各种教育教学策略的创新及改革，留出更多的时间和精力让学生自由发挥，大胆创作，充分体现作文教学的重要优势。确保学生能够将个人在日常生活中的所见所闻写进文章中，提高个人的写作能力以及写作水平，真正意识到写作是一个快乐的事情，进而全身心的投入其中。
出版日期
2021年08月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
