摘要
摘要：在高职院校的课堂教学中，混合式课堂教学已经比较常见，这种课堂教学模式主要是指利用多元化的信息技术手段以及工具为教学活动提供有效的载体，同时为学生提供海量的资源和更适合学生学习的方法，最后通过教学评价促进大学生在学习过程中能够获得更多的知识和能力，提升大学生的元认知素养，使其实现可持续发展。在实际开展教学活动的过程中，高职小时也要重视起混合式课堂教学评价的重要性。对此，本文主要围绕教育信息化的主要特点、评价重点以及评价要素等多方面展开探究，并进行了简单的论述，希望能够为高职教育工作者开展混合式课堂教学评价提供参考和借鉴。
出版日期
2021年07月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
