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小学数学课堂练习分层设计策略初探

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摘要摘要：小学数学课堂是学生获取知识的主要渠道，小学生通过课上认真学习，善于思考可以获取大量的书本知识。然而教学只是教学教学的一部分内容，教师除了对学生传授知识外，课堂练习也是教师通过练习检验学生学习成果，由练习可以检测出学生的薄弱环节，帮助学生查漏补缺有着积极的促进作用。

DOI 54kxgko0jk/5304281

作者曹雪梅

机构地区巫山县大昌小学

出处《中国教师》 2021年07期

关键词小学数学练习分层

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）