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高中化学实验中学生化学学科核心素养的培养分析

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摘要摘要:文章从宏微结合，培养了学生对于宏观的辨识与进行微观分析的能力;利用实验中发生变化的现象，培养和引导学生的观念和平衡思维;在对实验成果进行预测，提升学生在实验研究和创新意识，阐述了我国高中化学课程在实验教育过程中对于学生的化学专业核心素养教育培养的策略。

DOI odwn5eygdk/5278656

作者陈明

机构地区成都航天中学 610101

出处《中小学教育》 2021年7期

关键词高中化学，实验，核心素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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高中化学，实验，核心素养

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