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融合课堂教学提高农村小学数学阅读能力的策略

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摘要摘要：对于农村小学的学生而言，阅读能力便显得尤为关键，大部分农村小学的学生阅读理解能力低下，也未养成良好的阅读习惯，所以教师在课堂教学中就应该针对学生的阅读能力培养进行一定的干预。本文主要结合现阶段农村小学生阅读能力的养成现状，探索了小学数学教师在课堂教学中培养学生阅读能力的方法，希望本次研究能够有效改善我国农村小学生的数学阅读能力，以期为相关研究提供理论依据。

DOI 0dpm5w60d2/5249193

作者马晓玲

机构地区广东省广州市从化区希贤小学，广东省广州市 510000

出处《中国教工》 2021年6期

关键词融合课堂农村小学数学阅读

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）