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聚焦核心问题优化课堂教学——以“认识角”教学为例

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摘要摘要：随着小学课程改革的不断深入，如何不断地优化教学模式，提升教学的有效性和高效性已然成为教研人员和一线教师的研究重点。小学数学，作为小学课程体系中的重要组成部分，其在帮助学生提升思维能力和日常问题解决能力方面具有显著效果，因此，越来越多的小学一线数学教师开始尝试利用教学中的核心问题聚焦，优化小学数学的教学模式，从而提升学生的学习效率。下面，笔者就将以小学数学教材中“认识角”这一节的实际教学实践为例，探究如何通过对核心问题的聚焦，优化课堂教学。

DOI pj0vroy0dy/5235827

作者郑芳卿

机构地区浙江省义乌市夏演小学 322000

出处《中国教工》 2021年6期

关键词核心问题优化教学小学数学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年06月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教工

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