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初探基于深度学习的初中科学课堂教学重构

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摘要摘要：核心素养是目前新课改的主流思想，很多老师在教学的时候，想要落实核心素养，却没有找对方法，导致课堂效率还是无法有效提高。初中科学课程比较复杂，需要较多的实践操作实验辅助，非常考验学生的思维运转能力和动手能力，要促进思维的高度发展，提高学生解决问题的实践能力，就必须要让学生学会深度学习。本文将从初中科学的“电流的磁效应”一课为例，深入分析深度学习的优势，让学生能够得到全面提升。

DOI 3j7kprmvd1/5175977

作者鲁玉珍

机构地区浙江省海宁市许村中学浙江海宁 314409

出处《教育学文摘》 2021年4期

关键词深度学习课堂教学科学教育

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）