简介：摘要：核心素养是目前新课改的主流思想，很多老师在教学的时候，想要落实核心素养，却没有找对方法，导致课堂效率还是无法有效提高。初中科学课程比较复杂，需要较多的实践操作实验辅助，非常考验学生的思维运转能力和动手能力，要促进思维的高度发展，提高学生解决问题的实践能力，就必须要让学生学会深度学习。本文将从初中科学的“电流的磁效应”一课为例，深入分析深度学习的优势，让学生能够得到全面提升。
简介：内容摘要：建模是一种需要高阶思维积极参与的高阶学习过程，也是特别能发展高阶思维的学习模式，在进行“植物叶的结构”教学中，通过真实情境“激”建模、探究实验“评”建模和解决问题“创”建模等过程，培养分析、评价、创造等高阶思维，以结构与功能观、生物与环境观等生命观念为标准，让学生在分析、评价和创造模型的一个个小细节中深入讨论、互相合作，既领悟生命科学的魅力，又切实地锻炼高阶思维能力，为终身发展奠定基础。
简介：【内容摘要】 STEM理念已深入人心，在课堂上有效地渗透显得尤为重要。“立足现有教材，挖掘 STEM各方素材”、“任务中心驱动，融合 STEM综合素养”、“成果展示评价，开发 STEM高阶思维”等有效措施。力图在科学课堂这个 STEM教育的主阵地上培养学生综合素养，开发学生高阶思维。
初探基于深度学习的初中科学课堂教学重构
建模植物叶的结构，发展学生高阶思维
初中科学中 STEM理念的渗透策略
