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基于新课改视角下的高中数学教学策略分析

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摘要摘要：高中阶段的数学相对于初中阶段的数学增加了难度，由于高中阶段的难度的加深，对学生的数学成绩有一定的影响，有课程出现下降的情况，在新课程的改革和发展过程中，高中数学教师要根据学生今后成长的方向出发，利用培养学生核心素养的同时展开对高中数学的深入教学，本文结合核心素养更新数学深度学习的理念，并且以深度教学为目的，创设情景教学，对深度教学进行分析应用，开拓学生的数学思维，创新数学深度教学策略。

DOI lj103l554v/5166920

作者蔡家国

机构地区江西省上饶市广丰中学江西上饶 334600

出处《教学与研究》 2021年03期

关键词核心素养高中数学教学措施

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）