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数形结合思想在初中数学教学中的实践路径探析

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摘要摘要：在初中数学教学活动中，教师借助数形结合思想，能够启发学生的数学思维，支持学生借助这一思想进行“数”与“形”之间的转换，从更多的角度思考数学问题，锻炼学生的数学思维能力、问题解决能力等。本文对数形结合思想在数学教学中的使用进行研究，在明确这一思想在课堂中的积极作用之后，提出了具体的应用实践路径，以期能够为初中数学课堂教学效用的提升提供有价值的参考资料。

DOI pj0v36nydy/5162351

作者王永云

机构地区云南省保山市昌宁县温泉初级中学 678107

出处《教学与研究》 2021年03期

关键词数形结合初中数学教学过程

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）