首页 > 《中小学教育》 > 2020年19期 > 基于文本解读的高中英语阅读课堂问题设计

基于文本解读的高中英语阅读课堂问题设计

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要窗体顶端

DOI n4993p1z4y/5081735

作者王童

机构地区贵州省六盘水市第一中学 553000

出处《中小学教育》 2020年19期

关键词文本解读高中英语阅读课堂问题设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1谢海燕. 文本解读高中英语阅读课.教育学,2013-12.
2陈亚妹. 基于核心素养的高中英语阅读课文文本解读.教育学,2021-03.
3吕海娟. 基于文本解读的高中英语阅读教学设计.教育学,2024-01.
4牛祺. 文本解读视角下高中英语阅读课学习活动设计研究.教育学,2024-01.
5黄茜. 基于问题驱动的高中英语阅读文本深层解读教学.教育学,2020-10.
6傅华安. 基于文本解读的英语阅读课设计.教育学,2016-02.
7姚丹彤. 基于文本解读的初中英语阅读课堂教学.教育学,2022-11.
8潘玲. 高中英语阅读课中多角度解读文本的应用.教育学,2020-09.
9谢爱珍. 基于文本解读模式的高中英语阅读教学.教育学,2020-12.
10陆海青. 高中英语阅读课堂优化设计研究.教育学,2023-06.

来源期刊

中小学教育

中小学教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

文本解读高中英语阅读课堂问题设计

返回顶部