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高中英语阅读课堂文本教学有效策略的研究实践

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摘要摘要阅读教学是英语教学的重要组成部分。但在当前的英语阅读教学中，由于教学目标的单一、教学内容的肢解、文本空白的忽视等原因，阅读的乐趣逐渐流失，无法体现其真正的价值。因此，我们要依据发现式教学理论和接受美学理论，通过挖掘细节、聚焦人物、剖析主题、品味语言等方式来解读文本空白的深层意蕴，让阅读教学更加厚实。但在解读空白的实践过程中，我们应该摆正“导演”位置，循序渐进地由扶到放；重视评价体系，着眼于多样化、灵活性，解决实践中的两大难题，从而使学生真正在文本中获得感悟。

DOI rdx7pgml4l/2807897

作者任宪华

机构地区任宪华

出处《中学课程辅导：教师教育》 2015年3期

关键词空白情节聚焦主题

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）