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初中地理课堂自主合作学习教学模式的探究

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摘要摘要：小组合作学习泛指在课堂教学活动开展过程当中能够对学生课堂主体作用充分发挥的一种有效教学方法，同时，这一教学方法也是对学生自主学习的一种有效引导途径。在课堂当中充分利用这一方式能够令学生学习、交往、表达等方面的频率与效率大幅度增加，对学生探究意识与合作精神的培养有着诸多裨益。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对初中地理课堂自主合作学习教学模式的探究提出了一些建议，以供参考。

DOI 5jo72683dv/4992936

作者于建仿

机构地区山东省荣成市第二实验中学山东威海 264300

出处《中国教师》 2020年26期

关键词初中地理课堂自主合作学习教学模式策略探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月31日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）