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浅析农村小学作文个性化教学策略

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摘要摘要：作文一直是语文教学的难点，近些年来，农村小学语文课堂教学质量在稳步提升，但学生的作文写作能力没有得到根本性提高。很多学生的作文存在着高度相似性，缺乏真情实感的融入，导致作文整体可读性不强。针对这种情况，农村语文教师需大力革新作文教学策略，将个性化教学模式构建起来，鼓励学生在写作过程中融入到自身的独特感受，增强文章的吸引力和感染力。

DOI pj0v57r8dy/4981699

作者戢慧

机构地区成都市东部新区新路小学，四川省简阳市641400

出处《中国教工》 2020年18期

关键词农村小学作文教学个性化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）