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分层异步教学在小学数学教育教学中的实践探讨

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摘要摘要：数学是基础认知阶段的主要课程，在数学教育教学活动中，小学生之间会在学习习惯、知识运用灵活度、知识接受程度等方面存在显著的差异，需要教师合理运用分层异步教学的方法，为不同层次的学生制定与其学习特点相符的学习方案，做到因势利导、因材施教，进而提高学生的数学学习能力。

DOI ojnew755jr/4931837

作者邵欣琼

机构地区湖北省咸宁市咸安区官埠桥镇官埠小学 437000

出处《教学与研究》 2020年22期

关键词小学数学教育教学分层异步教学实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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