正强化在智力障碍学生教学中的应用

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摘要 摘要:智力障碍学生认知滞后、思维迟缓、挫折感强,喜欢被老师表扬、肯定,向师性强。正强化策略就是给予智障学生正面、积极、向上的一种肯定性激励,激发智障学生学习兴趣、保持学习持久性、固化学习效果的一种策略。通过正强化策略的科学使用,会让智障学生内心愉悦,情绪高涨,从而带来积极地向师性和跟从举动,促进学习效果的提升和自身的长足发展,为终身学习、自力更生打下良好基础。
出处 《中小学教育》 2020年23期
出版日期 2020年11月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)