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正强化在智力障碍学生教学中的应用
正强化在智力障碍学生教学中的应用
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摘要
摘要:智力障碍学生认知滞后、思维迟缓、挫折感强,喜欢被老师表扬、肯定,向师性强。正强化策略就是给予智障学生正面、积极、向上的一种肯定性激励,激发智障学生学习兴趣、保持学习持久性、固化学习效果的一种策略。通过正强化策略的科学使用,会让智障学生内心愉悦,情绪高涨,从而带来积极地向师性和跟从举动,促进学习效果的提升和自身的长足发展,为终身学习、自力更生打下良好基础。
DOI
wjvqlwwwd7/4924950
作者
寇润娥
机构地区
陕西省铜川新区东环南路特殊教育学校,陕西铜川 727031
出处
《中小学教育》
2020年23期
关键词
正强化
智力障碍学生
教学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年11月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
2020年23期
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