首页 > 《中小学教育》 > 2021年24期 > 分层教学在智力障碍学生数学教学中的运用

分层教学在智力障碍学生数学教学中的运用

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：智力障碍的学生由于智力水平的不同，他们在认知、肢体、思维和语言等方面也会存在较大的个体差异。将分层教学法运用到智力障碍学生的数学教学中，要求教师根据学生的实际情况，开展不同层次的教学和辅导，促使每个学生的学习潜能都得以最大限度的发挥，提升智力障碍学生数学教学水平。为此，本文主要对分层教学在智力障碍学生数学教学中的运用进行了分析和探讨，希望能够给相关人员带来启示。

DOI rj8m661p40/5582582

作者李莹莹

机构地区山东省邹平市特殊教育学校

出处《中小学教育》 2021年24期

关键词分层教学智力障碍数学教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年10月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）