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核心素养视角下的生物学单元整体教学设计初探

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摘要摘要：单元整体教学设计，打破了以知识点为中心的碎片化课堂教学模式，有助于学生构建完整的概念知识体系，是高中生物教学中落实核心素养的重要途径。本文以“植物生命活动受到多种因素的调节，其中最重要的是植物激素的调节”这一重要概念为例，就如何进行单元整体教学，进行了尝试。

DOI pj0p8eyxdy/4909227

作者何黄英

机构地区越州中学

出处《教育学文摘》 2020年21期

关键词核心素养单元整体植物激素

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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