谈高中地理课堂教学提问的有效性

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摘要 摘要:教师完善高中地理课堂教学过程中,对教学模式开展完善和升级。以多样性的高中地理课堂教学体系创设为主,让学生不断的激活学生地理知识学习的积极性和主动性。打造适应学生健康成长和发展的良好教育模式和根据点,在全面带动学生学习进步的情况下,也会引发学生深度思考和研究。教师对高中地理教学课堂的有力制定,借助提问教学形式让学生更好的参与知识学习和研究。不断的释放出属于学生发展的优质教学形式下,全面带动学生学习成长和发展。
出处 《继续教育》 2020年4期
出版日期 2020年11月07日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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