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浅谈小学数学“图形与几何”的有效教学策略

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摘要摘要：小学阶段，学生们的认知能力、逻辑能力、以及空间能力比较弱。而“图形与几何”是小学数学中重要组成。因此，在课程改革的背景下，教师注重培养学生们的空间想象能力，以及数学思维能力是当前首要任务。教师在小学数学课堂教学过程中，“图形与几何”一直是困扰学生们的重要内容。本文将对小学数学“图形与几何”的有效教学策略进行探究。

DOI 7dmey2qv4n/4904878

作者芮秀荣

机构地区南京市高淳区淳溪中心小学南京高淳 211302

出处《时代教育》 2020年8期

关键词小学数学图形与几何教学策略。

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）