摘要
摘要：在初中阶段，《道德与法治》学科是落实党和国家“立德树人”教育理念的一门重要学科，能够让学生建立正确的价值观，逐渐形成良好的道德行为，还能促进学生的法治意识，让学生懂得运用法律来保护自身权益，使学生健康成长。但是道德与法治概念性内容偏多，学生学习知识建立在理解文字的基础上，这导致学生对道德与法治知识的学习有一定的厌烦心理，缺乏学习的兴趣。因此，想要提高道德与法治的教学质量，提高课程的趣味性是最有效的策略，能够让学生迅速进入到课堂教学中来，有利于学生更加积极主动的学习。情境教学法是教师教学常用的教学方式，通过科学、合理的手段为学生营造一个有助学习的情境，能极大程度的调动学生学习的兴趣，促进学生思维的活跃，从而提高学生的学习效率，实现初中道德与法治教学的目标。
出版日期
2020年10月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
