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浅谈小组合作构建小学数学探究课堂

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摘要摘要：数学这门工具性学科具有非常强的抽象性和逻辑性，在枯燥的学习中很难使学生真正掌握所学知识。作为一名小学数学教师，要善于构建探究性课堂，帮助学生理解和掌握所学知识。新课改倡导自主合作探究的教学方式，因此教师在日常教学中可以通过小组合作学习的方式构建探究课堂，以此来提升数学教学效率。

DOI zdleqxxqjl/4823964

作者赵菁

机构地区浙江省义乌市赤岸镇赤岸小学

出处《中小学教育》 2020年17期

关键词小组合作小学数学探究课堂

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）