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镇域美育教师培养实施机制与路径研究—以陈村镇音乐教研组美育教师新动力培养为例

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摘要论文摘要：党的十八大以来，习总书记在全国教育工作大会上提出了“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的重要论断，将学校“美育”教育置于重要的地位。当前陈村镇美育教师（本文文中美育教师指区域内音乐类美育教师）的培养尚处于初级阶段 ,培养工作主要由各校自行承担 ,培养主体较为单一 ,并未形成多元化、全局化、系统化的培养路径 ,从而导致美育教师培养工作难以取得实质性的突破，美育教育处于同水平反复、浅层次徘徊的状态。本文旨在总结在探索过程中镇域美育教师新动力培养实施机制和路径。

DOI 3j7pzw2vj1/4814177

作者林鹏

机构地区佛山市顺德区陈村镇初级中学 528000

出处《中国教工》 2020年12期

关键词美育培养新动力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）