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小学生文言文起步教学之我见——以《司马光》为例

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摘要【摘要】小学生学习文言文的起步阶段，有别于小学高年级和初高中的文言文教学。指导小学生读好文言文应注意承前继后，结合文言文音韵诵读，读出文章意趣，并适度拓展，激发兴趣，授之以渔。

DOI 2d3p39v749/4757919

作者于非群

机构地区江苏省扬州市江都区实验小学 225200

出处《中国教师》 2020年7期

关键词温故知新情境诵读适当拓展

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年08月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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