巧设问题,构建多元化小学数学课堂

在线阅读 下载PDF 导出详情
摘要 摘要:随着时代发展变化,教育的重要作用越来越显著,而学生产生的新的学习需要,与传统的填鸭式、被动式的学习相矛盾,新课程改革迫在眉睫。根据教师的教学经验和教育专家的研究探讨,发现采取提问等课堂互动的方式会极大的改善课堂学习的效果。本文从数学问题这个角度出发,探究设计更加多元化的数学问题,这对唤起学生对数学学习的热爱、提高小学数学课堂教学的质量是十分有必要的。
出处 《教育学文摘》 2020年9期
出版日期 2020年08月03日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
  • 相关文献