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小学数学的“数学建模”教学策略

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摘要摘要：数学建模作为当前数学教学的重点发展内容，同时也是学生数学学习的困难点，能够让学生快速理解数学问题的实质，对于我国数学教育质量的提升极为有效。加深对数学问题逻辑与规律的思考。从而形成学生一种独特的问题解决思路，让学生在解题过程中养成良好的思维习惯。因此本文就以数学建模教学的应用于拓展进行分析，通过对数学建模应用的多种场景的阐述，从而有效提升数学建模在小学数学教育中的应用效果。

DOI rdxv0lw94l/4710097

作者王春芝

机构地区山东省济南市东河村小学 250002

出处《中小学教育》 2020年7期

关键词小学数学数学建模教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年07月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）