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基于自主探究模式的小学数学教学策略探究

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摘要摘要：随着新课改的不断推行，如何提升课堂效率已经成了广大教学工作者热衷于探讨和研究的课题，想要切实提高小学数学课堂教学的效率，教育者必须认识到学生在课堂上的主体地位，并且帮助学生运用自己的课堂学习主动权，当学生意识到自身的主体位置时，在参与教学活动时可以更快速地形成自己专属的学习方式以及知识体系，让学生更好地学习和应用课堂上所学的知识。

DOI zdle2o12jl/4646040

作者杨育锦

机构地区青海省西宁市湟中区上五庄镇邦巴小学 811606

出处《中小学教育》 2020年04期

关键词小学数学自主探究教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年06月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）