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小学低年级学生听说能力培养策略探究——以讲故事为例

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摘要摘要：随着素质教育改革工作的深入发展，在开展小学语文教学过程中，要注重对学生的学习能力进行培养，以提升学生语文素养，促进小学生更加全面地发展和进步。小学低年级学生教学中，对学生听说能力培养，可以借助于讲故事的方法，使小学生听故事，激发学生的学习兴趣，并在听故事之后，引导小学生进行讲故事，提升小学生“说”的能力，以促进小学低年级学生听说能力的提升。本文在探讨小学低年级学生听说能力培养策略时，注重以讲故事为例，有效地提升小学生听说能力，培养小学生的文化素养，实现小学生更加全面地发展和进步目标。

DOI kd23vx0e46/4606914

作者黄慧贤

机构地区广东省东莞市石龙镇中心小学广东东莞 523000

出处《中小学教育》 2020年2期

关键词小学低年级听说能力讲故事

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年05月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）