浅谈如何解决小学数学概念教学中存在的问题

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摘要 摘要数学概念教学,应视具体的概念,综合运用各种教学方法,方可达到最佳的效果,不存在一种适合于所有概念的万能模式或方法。教师在上概念课时一定要针对学生的认知规律以及概念的具体特点,采取科学的教学策略,以保证数学概念教学的质量。在课程改革中,教师应加强对概念教学的研究,大胆实践,不断创新,丰富概念教学的方法和策略。
出处 《文化研究》 2016年4期
出版日期 2016年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)