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阅读教学中读与写的思考

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摘要摘要丁有宽说读和写是个互逆的过程，他们之间既相对独立又密切联系，读是理解吸收，写是理解表达。我们目前的教育现状是读与写分离，学习课文，我们学习字词，分析课文，体会思想，学习阅读的方法。而忽略了课文的表达方法，写作特点的学习和运用，导致学生没有能将很好的作文课例借鉴到自己的作文中去，从而导致孩子写起作文无章可循，无从下笔。这都是我们平时教学中重视课文的理解，忽视表达方法，重视传递知识，忽视迁移运用的结果。笔者就阅读教学中读与写的思考做了以下的阐述。

DOI 7j62g5g040/4033818

作者杨养丽

机构地区杨养丽西安市西光实验小学710000

出处《中国科技教育》 2016年6期

关键词阅读教学思考训练

分类 [文化科学][]

出版日期 2016年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）