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读中学写 以写促读——小学语文阅读教学中读写结合指导策略
读中学写 以写促读——小学语文阅读教学中读写结合指导策略
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摘要
摘要:在小学语文教学中,因为阅读教学的重要性的提高,因此,教师要能够在课堂教学中,结合阅读教学与写作教学,让学生真正地理解、认识文章的中心思想,从而更好地发表自己的感想,积累一些语文知识,提高文学功底。基于此,本文将对小学语文阅读教学中读写结合指导策略作出具体的分析,以利于学生的读写能力的提升,并促进小学语文阅读教学的质量的提升。
DOI
zdlklgomjl/7730564
作者
郭芳娟
机构地区
广西壮族自治区钦州市第八小学,广西钦州535099
出处
《教学与研究》
2023年13期
关键词
读写结合
语文阅读教学
策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2023年10月26日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
2023年13期
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